Μαθαίνω Αραβικά 2
Περιγραφή:
Το δεύτερο βιβλίο της σειράς «Μαθαίνω Αραβικά» ακολουθεί και συμπληρώνει το αντίστοιχο πρώτο, το οποίο, ήδη, χρησιμοποιείται ευρέως στην Ελλάδα από τους διδάσκοντες και τους σπουδαστές της Αραβικής γλώσσας. Για τη συγγραφή του αξιοποιήθηκαν η αποκτηθείσα, από τη διδασκαλία του πρώτου βιβλίου, εμπειρία και οι χρήσιμες παρατηρήσεις διδασκόντων και διδασκομένων. Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο στηρίχθηκε, όπως και το πρώτο, στις διαφορές των γλωσσικών δομών ανάμεσα στην αραβική και την ελληνική γλώσσα.
Τα κείμενα του βιβλίου, τα οποία προορίζονται για ανάγνωση και κατανόηση, επικεντρώνονται σε καθημερινά περιστατικά και συνοδεύονται από το ανάλογο με αυτά λεξιλόγιο. Σ’ αυτά τα κείμενα είναι εμφανής η παρουσία και η επίδραση τόσο του αραβικού όσο και του ελληνικού τρόπου σκέψης. Οι γραμματικοί και συντακτικοί κανόνες του εγχειριδίου αποτελούν τη συνέχεια όσων προαναφέρθηκαν στο πρώτο βιβλίο και έρχονται να καλύψουν την ανάγκη σταθερότερου θεωρητικού υπόβαθρου για την εκμάθηση της αραβικής γλώσσας. Για το λόγο αυτό, επιλέχτηκαν τα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα σύμφωνα με τη σημασία και την προτεραιότητά τους στη γλωσσική δομή, κυρίως εκείνη που αφορά την καθημερινότητα και την κάλυψη των απαραίτητων αναγκών της. Το εγχειρίδιο δεν εστιάζει στα συντακτικά και γραμματικά φαινόμενα που μοιάζουν με τα αντίστοιχα της ελληνικής γλώσσας. Αντίθετα, αυτά αναφέρονται μόνο στο λεξιλόγιο ή και εξηγούνται μόνο οι διαφοροποιήσεις της χρήσης τους σε σχέση με την ελληνική, ώστε να αποφευχθεί η επανάληψη ήδη γνωστών δομών και φαινομένων από τους σπουδαστές. Στόχος του βιβλίου είναι να κρατηθεί το ενδιαφέρον των σπουδαστών αμείωτο, ώστε αυτοί να αφιερώσουν την ενέργειά τους στην εκμάθηση κάθε τι χρήσιμου και ωφέλιμου.
Στο συγκεκριμένο εγχειρίδιο, χρησιμοποιήθηκε μια καινοτόμος μέθοδος που παραθέτει ομαδοποιημένα τα συντακτικά φαινόμενα όχι με βάση την τυπική καταχώρησή τους στην ελληνική ή την αραβική γραμματική, αλλά σύμφωνα με την σημαντικότητα της χρήσης τους ανάλογα με το επικοινωνιακό πλαίσιο. Κάθε κείμενο περιέχει αρκετές εφαρμογές και φαινόμενα, τα οποία συνδέονται με ανάλογα γραμματικούς και συντακτικούς κανόνες. Στη συνέχεια, επιλέγονται προτάσεις και εκφράσεις από κάθε κείμενο και παραθέτουν εύληπτα παραδείγματα, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να σχηματίσουν μόνοι τους παρόμοιες φράσεις. Με αυτή τη μέθοδο ενισχύεται η εκμάθηση της αραβικής με την ενεργό συμμετοχή των σπουδαστών, αλλά και ενδυναμώνεται η δυνατότητα των διδασκομένων να δημιουργούν δικές τους προτάσεις και να κατακτούν σταδιακά το περιεχόμενο της επικοινωνίας που προωθείται με κάθε κείμενο.
