Κατανοώ πως κατανοώ. Για την Ε΄Δημοτικού

Εκδότης:Γρηγόρη

ISBN:978-960-612-376-4

Ημερομηνία έκδοσης:2021/10

Σελίδες:194

Είδος:Βιβλίο

Διαστάσεις:29χ21

Γλώσσα:Ελληνική, Νέα

Παράδοση 1 έως 3 ημέρες

14.25€ από 19.00€

Περιγραφή:

Οι περισσότεροι µαθητές της Ε΄ δηµοτικού έχουν κατακτήσει τον µηχανισµό της αποκωδικοποίησης κατά την ανάγνωση, αλλά αρκετοί είναι αυτοί που δυσκολεύονται να κατανοήσουν όσα διαβάζουν, καθώς δεν µπορούν να αξιοποιήσουν, αλλά και να εφαρµόσουν τόσο γνωστικές όσο και µεταγνωστκές στρατηγικές απρόσκοπτα.

Το συγκεκριµένο εγχειρίδιο σχεδιάστηκε, για να αναπτύξει και να διευκολύνει την αναγνωστική κατανόηση των µαθητών της Ε’ Δηµοτικού µέσα από κατάλληλες στρατηγικές και εύληπτες διδακτικές τεχνικές. Έτσι, προσφέρεται στους εκπαιδευτικούς ένα εργαλείο αποτελεσµατικής διδακτικής τεχνικής τόσο για την ενίσχυση της αναγνωστικής ικανότητας των µαθητών τους όσο και για την παράλληλη ενδυνάµωση της παραγωγής γραπτού λόγου.

Επιπλέον, µέσα από την ποικιλία των κειµένων που αξιοποιεί, φέρνει σε επαφή τους µαθητές τόσο µε τη λογοτεχνία όσο και µε τα διάφορα είδη λόγου και τους παρωθεί να γίνουν ικανοί αλλά και κριτικοί αναγνώστες. Παράλληλα, µπορούν να έρθουν σε επαφή και να οικειοποιηθούν ρητά ή άδηλα τη δοµή τους, ενώ οι δραστηριότητες που τα συνοδεύουν είναι κειµενοκεντρικές και µπορούν να διαφοροποιηθούν, ώστε να ανταποκρίνονται στις ικανότητες όλων των µαθητών.

Περιλαµβάνει τέσσερις θεµατικές ενότητες,

- Αξίες… όπως Άνθρωποι!!

- Ο µαγικός κόσµος… των βιβλίων

- Μουσική… µια παγκόσµια γλώσσα!

- Γη καλεί… διάστημα!

οι οποίες συνάδουν µε τα ενδιαφέροντα των µαθητών και χρησιµοποιούν την προηγούµενη γνώση τους ως εφαλτήριο για εµβάθυνση ή διεύρυνσή της. Κάθε θεµατική ενότητα περιλαµβάνει τέσσερις υποενότητες, οι οποίες έχουν επιλεγεί, για να συµβαδίζουν µε τις διαθεµατικές έννοιες (σύστηµα, αλληλεπίδραση, µεταβολή, χώρος, χρόνος, άτοµο-σύνολο, οµοιότητα-διαφορά, πολιτισµός), οι οποίες διέπουν το Διαθεµατικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραµµάτων Σπουδών.

Η γοητεία της ανάγνωσης συνδέεται µε την απόλαυση αλλά και µε την ικανότητα των µαθητών να ενδυναµώνουν το γνωστικό τους υπόβαθρο. Οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να είναι οι καθοδηγητές και οι υποστηρικτές τους στην πολυδαίδαλη διαδροµή της αέναης αναζήτησης της γνώσης.