Πως αντιλαμβάνομαι τον εαυτό μου ΙΙ
Εκδότης:Εκδόσεις Παπαζήση
ISBN:978-960-02-2818-2
Ημερομηνία έκδοσης:2013/6
Σελίδες:52
Είδος:Βιβλίο
Διαστάσεις:28χ21
Γλώσσα:Ελληνικά
Παράδοση 1 έως 3 ημέρες
5.28€ από 8.52€
Περιγραφή:
Κατά την προσαρμογή και στάθμιση των ερωτηματολογίων Self Perception Profiles για χρήση με έλληνες μαθητές, οφείλω να τονίσω ότι η Εύη Μακρή-Μπότσαρη έδωσε ιδιαίτερη προσοχή σε δύο βασικά ζητήματα, τα οποία θεωρούνται κρίσιμα στη διαδικασία στάθμισης ενός ερωτηματολογίου. Το πρώτο ζήτημα είναι η πολιτισμική καταλληλότητά του και το δεύτερο οι ψυχομετρικές του ιδιότητες, και συγκεκριμένα η αξιοπιστία και η εγκυρότητα. Η συγγραφέας αντιμετώπισε με ευαισθησία και προσοχή και τα δύο αυτά ζητήματα, και είναι αξιέπαινη για την προσπάθεια που κατέβαλε ώστε να δημιουργήσει έγκυρα και αξιόπιστα ερωτηματολόγια, κατάλληλα για τον ελληνικό μαθητικό πληθυσμό. Θεωρώ την επισήμανση αυτή ιδιαίτερα σημαντική, καθώς δεν είναι δυνατόν να εκληφθεί ως δεδομένο ότι ένα ερωτηματολόγιο είναι κατάλληλο για χρήση σε χώρες άλλες πέραν εκείνης για την οποία κατασκευάστηκε (για παράδειγμα, τα ερωτηματολόγια Self Perception Profiles δεν είναι κατάλληλα για χρήση σε ασιατικές χώρες, όπως φάνηκε από τις προσπάθειες μεταφοράς τους στην Κίνα, την Ταϊβάν, την Ιαπωνία και την Κορέα).
Η τόσο προσεκτική ελληνική έκδοση των συγκεκριμένων ψυχομετρικών μέσων θα αποδειχθεί ιδιαίτερα χρήσιμη σε πολλούς τομείς: την έρευνα, την εκπαιδευτική αξιολόγηση, την κλινική διάγνωση και την αξιολόγηση παρεμβατικών προγραμμάτων.
Εφαρμογές διδακτικής αξιολόγησης και μαθησιακές δυσκολί...
Ο ρόλος του παραμυθιού και της μαριονέτας στην αντιμετώ...
Γλωσσικές δυσκολίες και γραπτός λόγος στο πλαίσιο της σ...
Μαθησιακές δυσκολίες ή σύμπτωμα
Δαμάζοντας την αριθμητική
Μάθηση της ορθογραφικής δεξιότητας
Θεωρίες μάθησης για εκπαιδευτικούς
Κοινωνική και συναισθηματική αγωγή στο σχολείο (Δημοτικ...
Προβλήματα παραγωγής γραπτού λόγου παιδιών σχολικής ηλι...
Θεωρίες μάθησης για εκπαιδευτικούς
Κοινωνική και συναισθηματική αγωγή στο σχολείο
Πώς να επιβιώσεις στο σχολείο
Προάγοντας τις δεξιότητες των μαθητών να μαθαίνουν
Παιδιά και έφηβοι με ψυχοκοινωνικές και μαθησιακές διατ...
Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτική πράξη Β ΤΟΜΟΣ